Ja! Neuer Bericht sagt, dass Mädchen die Geschlechterkluft in der Wissenschaft endgültig schließen

Der neue nationale "Bericht" zum Bildungsfortschritt zeigt, dass Mädchen und Schülerinnen und Schüler der Farbe die langjährige Leistungslücke in MINT schließen.

Von Melissa Willets

Shutterstock In der Schule war ich im Naturunterricht nie so gut. Im Nachhinein wurde mir klar, dass ich immer das Gefühl hatte, dass ich nicht gut darin war. das konnte ich nicht verstehen, und vielleicht war mein Selbstzweifel für meine mittelmäßige Leistung verantwortlich. Ich bin mir nicht sicher, woher meine Überzeugung kam, dass ich in der Wissenschaft nicht herausragend sein könnte. Es könnte etwas mit kulturellen Botschaften zu tun haben, dass Mädchen in MINT-Fächern nicht gut sind, aber ich weiß es nicht genau. Dennoch ist es fair zu sagen, dass das Klischee, dass Mädchen in Mathematik und Naturwissenschaften nicht gut sind, nicht vollständig verschwunden ist.

Und deshalb sind die Ergebnisse der Nationalen Evaluierung des Bildungsfortschritts 2015 (AKA) so ermutigend. Die Ergebnisse zeigen, dass Mädchen und Schüler der Farben in der vierten und achten Klasse sich in der Wissenschaft verbessern.

"Die Leistungslücken verringern sich, weil sich alle Schüler verbessern. Minderheitsstudenten und Mädchen machen größere Fortschritte, um diese Lücken zu schließen. Das ist genau das, was wir gerne sehen: alle Schüler verbessern sich, aber Schüler am unteren Ende der Verteilung machen schnellere Gewinne" erläutert Peggy Carr, Beauftragte des nationalen Zentrums für Bildungsstatistik.

Insbesondere die Achtklässler, die zuletzt 2011 den Test bestanden haben, konnten im Durchschnitt um 2 Punkte zulegen. Und die Durchschnittswerte für Viertklässler stiegen seit dem Test im Jahr 2009 um 4 Punkte.

Um es noch weiter herunter zu brechen, haben Mädchen in der vierten Klasse jetzt den gleichen durchschnittlichen wissenschaftlichen Wert wie Jungen. (Hurra!)

Und während sich die Kluft zwischen weißen und farbigen Studenten verengt, haben schwarze Schüler im Durchschnitt immer noch 33 Punkte weniger und hispanische Schüler 27 Punkte weniger, was offensichtlich sehr besorgniserregend ist.

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Zwölftklässler zeigten keine signifikanten Fortschritte oder Veränderungen, berichteten aber, dass sie mehr naturwissenschaftlichen Unterricht nahmen.

John King Jr., der Bildungsminister der USA, ist, wie er sagt, "mehr Studenten bereit, Innovatoren, Unternehmer, Forscher und Erfinder zu werden. Und immer mehr Studenten lernen, die Problemlöser zu werden, die unsere Probleme meistern können." drängende Herausforderungen, die unsere Gesellschaft und unsere Welt zu einem besseren Ort für kommende Generationen machen, egal welchen Beruf sie wählen. "

Melissa Willets ist eine Schriftstellerin / Bloggerin und eine Mutter. Finde sie weiter Facebook wo sie ihr Leben moming unter dem Einfluss berichtet. Von Kaffee.

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