Schließen Sie Kinder mit Behinderungen im Klassenzimmer für Sprachvorteile ein

Von Holly Lebowitz Rossi

Eine neue Studie, die 670 Kindern im Vorschulalter in Ohio für ein Jahr folgte, drängt darauf, dass die Integration von Kindern mit Behinderungen, die in speziellen Bildungsprogrammen in der Schule eingeschrieben sind, einen bemerkenswerten Einfluss auf die Kindersprache der besonderen Bedürfnisse haben kann Fähigkeiten im Laufe eines Schuljahres. Laura Justice, Co-Autorin der Studie und Professorin für Lehre und Lernen an der Ohio State University, sagt, dass die Ergebnisse Schulen ermutigen sollten, die Inklusionsmodelle in Betracht ziehen, in denen Kinder mit Behinderungen im gleichen Klassenzimmer wie Gleichaltrige platziert werden. Mehr von Science Daily:

"Schüler mit Behinderungen sind diejenigen, die am meisten von den Sprachkenntnissen der anderen Kinder in ihrer Klasse betroffen sind", sagte Justice.

"Wir haben festgestellt, dass Kinder mit Behinderungen im Laufe eines Jahres einen großen Schub in ihren Sprachkenntnissen bekommen, wenn sie mit anderen Kindern kommunizieren können, die gute Sprachkenntnisse haben."

Nach einem Jahr Vorschule hatten Kinder mit Behinderungen Sprachkenntnisse, die mit Kindern ohne Behinderungen vergleichbar sind, wenn sie von hoch qualifizierten Gleichaltrigen in ihrem Klassenzimmer umgeben sind.

"Das größte Problem ist, wenn wir einen Klassenraum für Kinder mit Behinderungen haben, in dem es keine hoch qualifizierten Kollegen gibt", sagte Justice. "In diesem Fall haben sie nur begrenzte Möglichkeiten, ihren Sprachgebrauch zu verbessern."

Justice fügte hinzu, dass die sprachlichen Fähigkeiten hoch qualifizierter Kinder nicht dadurch beeinträchtigt würden, dass Kinder mit besonderen Bedürfnissen in ihren Klassenzimmern untergebracht würden.

Bild: Vorschule Buchstaben und Zahlen, über Shutterstock

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